«Гармония речи»

С детства ребёнку необходимо общаться с людьми, делиться своими мыслями и переживаниями с близкими. В семье эту потребность можно удовлетворить через разговоры и беседы. Разговор взрослых с ребёнком имеет особое значение, так как влияет на его речевое и умственное развитие. Дети, с которыми родители много и вдумчиво беседуют, быстрее развиваются и имеют правильную речь. Темы для бесед очень разнообразны. С детьми нужно разговаривать о понятных, доступных и близких вещах. ✔ Расскажите о себе: назовите фамилию, имя, отчество, свою профессию, где работаете, чем занимаетесь. ✔ Расскажите ребёнку о нём: назовите его фамилию, полное имя, отчество, возраст, дату рождения (число, месяц, время года). ✔ Расскажите о вашей семье: как зовут сестру, брата, бабушку, дедушку; кто старше в семье, кто младше, кто кем приходится. ✔ Обсудите с ребёнком, каких животных он видел в зоопарке, их внешний вид, повадки, чем питаются. ✔ Побеседуйте с малышом о том, что интересного он видел по дороге из детско...

Фонематический слух — это способность различать и воспринимать звуки речи, что является основой для успешного обучения чтению и письму. Работа по развитию фонематического слуха особенно важна в дошкольном возрасте, когда дети активно осваивают язык и формируют свои речевые навыки. Игры для развития фонематического слуха 1.Хлопни в ладоши над головой, если будет названо живое или маленькое. Муравей, птица, слон, бегемот, булавка, комната, капля, божья коровка, дом, гусеница, муха, ванна, бассейн, пчела, монета, компьютер, кухня, мел, ластик, иголка, шкаф, пуговица, жук, конфета, дверь, кнопка, таракан, озеро, изюм, море. 2. Послушай загадку-обманку. Добавь последнее слово, но не торопить, подумай! - Выбрать сам Ванюша смог Пару варежек для ...(ног?) - Друга лучше не найдешь, Лает громко верный .....(ёж?) - Кто любит по ветвям носится? Конечно, рыжая ... (лисица?) - Когда луч солнечный потух, В лесу завыл большой ...(петух?) - Вышел зайчик погулять, Лап у зайца ровно ...(пять?) - Зим...

Логопедическая коррекция — это важный процесс, который требует совместных усилий как специалистов, так и родителей. Каждый родитель может сыграть значимую роль в поддержке своего ребенка на пути к развитию речи и коммуникации.  Практические шаги, которые родители могут предпринять для того, чтобы  помочь в логопедической работе 1. Понимание речевых нарушений Первый шаг к успешной коррекции — это осознание и понимание проблемы. Важно знать, с каким именно речевым нарушением сталкивается ваш ребенок. Знание основ поможет лучше воспринимать рекомендации логопеда и активно участвовать в процессе. 2. Создание положительной атмосферы Дети лучше развиваются в поддерживающей и позитивной среде. Создавайте атмосферу доверия и комфорта, где ребенок будет чувствовать себя уверенно и раскрепощенно. Хвалите его за маленькие успехи, задавайте открытые вопросы и не торопите с ответами. 3. Поддержка домашних заданий Важно не только выполнять задания логопеда, но и делать это регулярно и творч...

Что такое графомоторика и в чем ее польза? Графомоторика — это способность человека управлять движениями рук и пальцев при выполнении графических действий, таких как письмо, рисование или выполнение различных манипуляций с предметами. Эта область развития моторики особенно важна для детей, так как  она способствует формированию навыков, необходимых для успешного обучения и повседневной жизни.  Основные аспекты графомоторики: 1. Развитие мелкой моторики: Графомоторные упражнения помогают укрепить мышцы рук и пальцев, улучшая координацию движений. Это важно не только для письма, но и для выполнения множества других задач, таких как застегивание пуговиц или использование столовых приборов. 2. Формирование навыков письма: Умение правильно держать ручку и контролировать давление на бумагу — ключевые элементы успешного письма. Развитие графомоторики способствует улучшению почерка и снижению усталости при письме. 3. Креативность и самовыражение: Рисование и другие графические де...

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Они влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, но и позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики. Уже давно не секрет, что наш мозг имеет большие возможности, и если его развивать, то можно добиться больших успехов. Для этого необязательно посещать какие-либо специальные курсы или заниматься сложной умственной деятельностью много часов в день. Небольших упражнений в течении 10-15 минут в день вполне достаточно для поддержания умственной активности как у взрослых, так и у детей. Также известно, что мозг человека состоит из двух полушарий, которые отвечают за совершенно диаметральные функции. Так левое полушарие отвечает за мышление, логику, анализ, рациональность, речь и языковые способности. А правое полушарие - за творчество,...

История 1. Домик для Язычка Жил-был Язычок, очень грустный Язычок. Да и откуда взяться веселью, если у него не было своего дома? Язычку ничего другого не оставалось, как жить на улице, а там осенью дождь, зимой снег и летом дни холодные случаются. Плохо было Язычку, он часто простужался и подолгу болел. Но в один прекрасный день Язычок нашел себе дом. Какой? Рот. Обрадовался Язычок и решил привести свой новый дом в полный порядок. Дом должен быть крепостью, поэтому Язычок установил две двери: первая дверь — губы, вторая дверь — зубы. В новом доме Язычка не было окон, зато были стены, правда, очень странные. Они могли раздуваться, как шарики. Как они называются? Щеки. А потолок был твердым и назывался нёбо. Нёбо неровное и напоминает купол. Передняя часть потолка-нёба заканчивается маленькими бугорками. Это альвеолы. Они расположены за верхними зубами. Сзади потолок переходил в занавеску с маленьким язычком - увуля. Несмотря на некоторые неудобства, Язычку очень понравилось его новое жи...

Для произнесения звука р необходима сложная работа всех мышц языка: кончик языка и его передняя часть подняты к аль­веолам, напряжены, кончик языка вибрирует в проходящей воздушной струе. Средняя часть языка опущена, его боковые края прижаты к верхним коренным зубам; выдыхаемая воздушная струя должна быть сильной, направленной. Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют сле­дующие упражнения: «Чистим зубы» Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком. Краткое описание. Приоткрыть рот и кончиком язы­ка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движе­ния языком из стороны в сторону. Методические указания. 1. Губы в улыбке, верх­ние и нижние зубы видны. 2. Следить, чтобы кончик языка не вы­совывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. 3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. «Маляр» Цель . Отрабатывать движения языка вверх и его подвиж­ность. Краткое описание. Улыбнуться, открыть рот и «погла­дить» к...